Buenas tardes, mi hijo ahora acaba de cumplir los dos años y tiene comportamientos que no sé si son

Hasta los 6/7 años los niños están en un florecer de lo más diverso y dispar. Y a veces hay rasgos, capacidades que aceleran otras que aminoran otras que parecieran parar ... No hay que tocar demasiado pero sí es necesario que las personas que más lo cuidan y más lo quieren estén bien atendidas en cualquier inquietud porque qu final son los cininentos de este niño. No se desgaste, su inquietud es importante, consulte con profesionales que para eso estamos . Además suele pasar que siempre enriquece la experiencia oara lo que uno ha ido y lo que en el transitar a comprender eso uno se encuentra también descubriendo . Un abrazo !

Hay motivos razonables para explorar una posible alta capacidad intelectual, además conviene valorar el desarrollo emocional y social con la misma atención que el cognitivo. Lo más relevante es la combinación entre un desarrollo cognitivo muy avanzado y ciertas dificultades de adaptación social y emocional. Mi recomendación sería: 1. No intentar frenarle ni esconderle conocimientos. Si le interesan las letras, los idiomas o los planetas, seguid alimentando esa curiosidad. 2. Priorizar el desarrollo socioemocional tanto como el intelectual. Más juego compartido, cuentos sobre emociones, turnos, espera y resolución de conflictos. 3. Buscar oportunidades con niños algo mayores, ya que parece que conecta mejor con ellos. 4. Solicitar una valoración evolutiva especializada entre los 2 y los 3 años con un psicólogo infantil experto en desarrollo y altas capacidades. No porque vea algo alarmante, sino porque una evaluación profesional puede ayudar a comprender mejor su perfil. La identificación formal de altas capacidades suele ser más fiable a partir de los 3-4 años, aunque antes pueden realizarse observaciones clínicas útiles. Es importante ayudar a niños con estas capacidades desde edades tempranas para intentar “normalizar” su desarrollo y que pueda jugar y disfrutar de una época tan importante como la infancia. Asimismo es importante considerar el trabajo terapéutico con los padres, puesto que no resulta fácil la crianza de un niño con altas capacidades. Cuánto mejor se encuentren los padres, mejor va a sentirse y mejor va a ser el desarrollo de su hijo.

Buenas tardes. Agradezco mucho que compartas esta experiencia tan detallada. El perfil que describes muestra una capacidad de aprendizaje, memoria y adquisición de lenguaje altamente avanzada para su edad cronológica, lo cual es, efectivamente, excepcional. Desde la psicología clínica y el neurodesarrollo, cuando observamos un desarrollo asincrónico —es decir, cuando existen capacidades cognitivas muy elevadas conviviendo con retos en la adaptación social, la regulación emocional o la interacción con iguales—, es fundamental realizar una valoración formal. Lo que describes (la preferencia por el juego solitario, la dificultad en la adaptación a entornos nuevos y la gestión de la interacción física con otros niños) requiere una mirada especializada. Estos comportamientos, a menudo denominados "conductas de alerta" en el contexto escolar, pueden tener diversas explicaciones desde la ciencia: Diferencias en el neurodesarrollo: Es necesario evaluar si estas conductas forman parte de un perfil neurodivergente, donde la forma de procesar el mundo social es distinta, lo cual es común cuando hay una alta capacidad intelectual. Necesidades de apoyo: A veces, una alta capacidad cognitiva puede generar frustración cuando el entorno social no sigue el mismo ritmo o cuando el niño no cuenta con las herramientas necesarias para regularse ante la novedad o el juego compartido. Mi recomendación profesional: No esperes a que esto suponga una complicación mayor. Lo más recomendable es acudir a una evaluación neuropsicológica. Un especialista en neurodesarrollo infantil podrá determinar si estamos ante un perfil de altas capacidades, una neurodivergencia, o simplemente una forma particular de maduración, para así brindarle a tu hijo las pautas exactas que necesita para su bienestar emocional y social.

Buenas; Creo conveniente que vayan a su pediatra en primer lugar y el o ella les puede dar las pautas oportunas. Ha hecho muy bien en querer saber y salir de dudas. Saludos

Gracias por compartirlo con tanto detalle. Por lo que describís, parece un perfil de desarrollo cognitivo muy avanzado para la edad, especialmente en lenguaje, memoria y aprendizaje. A la vez, comentáis algunas dificultades en el área social (interacción con iguales, adaptación en entornos nuevos y conductas con otros niños), que conviene valorar de forma conjunta. En estos casos es recomendable realizar una evaluación del desarrollo global por parte de un profesional especializado en desarrollo infantil, como un psicólogo infantil o neuropsicólogo, y en su caso también un logopeda, para valorar de forma completa la comunicación y el lenguaje en contexto. Un saludo. Ignacio Carrera. Psicólogo Sanitario- Logopeda | Las Rozas

Es muy pequeño aún para aventuraros a hacer un diagnóstico, pero sí podéis consultar con un profesional de la psicología de atención temprana que pueda valorar si se trata de un nene talentoso o con precocidad. Hasta los 6 años, aproximadamente, no se podría confirmar si presenta Altas Capacidades Intelectuales.

Buenas tardes. Por lo que describe, su hijo presenta algunas habilidades que resultan llamativas para los dos años, especialmente en lenguaje, memoria, reconocimiento de letras, números, formas y adquisición de conocimientos específicos. Sin embargo, tan importante como observar aquello en lo que va muy adelantado es valorar su desarrollo de forma global. El hecho de que prefiera determinados temas de manera muy intensa, tienda al juego solitario, muestre poco interés por relacionarse con niños de su edad, tenga dificultades para adaptarse a situaciones nuevas o reaccione golpeando son aspectos que conviene explorar. Esto no significa necesariamente que exista un trastorno: a esta edad hay una gran variabilidad en el desarrollo y una conducta aislada no permite establecer un diagnóstico. Tampoco sería adecuado concluir únicamente por sus conocimientos que se trata de altas capacidades. A los dos años hablamos de un desarrollo todavía muy cambiante y es más útil conocer su perfil evolutivo completo: lenguaje y comunicación, interacción social, juego simbólico, flexibilidad, regulación emocional, autonomía, desarrollo cognitivo y motor, entre otras áreas. Mi recomendación sería realizar una valoración del desarrollo infantil. No porque necesariamente exista un problema que haya que “tratar”, sino porque parece existir un perfil evolutivo particular y conocerlo puede ayudarles a comprender mejor sus necesidades, potenciar sus capacidades y acompañar aquellas áreas en las que pueda necesitar más ayuda. Mientras tanto, favorecería el juego compartido y variado, las experiencias con otros niños sin forzar la interacción y el aprendizaje a través del juego, procurando que sus intereses por letras, números, idiomas o planetas sean una fuente de disfrute y no la única actividad disponible. Una evaluación temprana no tiene como finalidad poner una etiqueta, sino entender cómo está desarrollándose el niño y orientar a la familia si fuera necesario.