buenos dias en las mañanas tengo discusiones con mi hijo porque no obedece y no hace caso el debe
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buenos dias
en las mañanas tengo discusiones con mi hijo porque no obedece y no hace caso el debe alistarse para ir a estudiar pero no se afana ni le pone interes en llegar temprano al colegio . es muy demorado y yo me altero . que deberia hacer por me altero mucho y siento desespero.
y es desafiante entre mas le digo que se apure mas camina despacio con mi pareja no tengo como el apoyo porque para el todo lo que el niño dice y hace esta de acuerdo .
en las mañanas tengo discusiones con mi hijo porque no obedece y no hace caso el debe alistarse para ir a estudiar pero no se afana ni le pone interes en llegar temprano al colegio . es muy demorado y yo me altero . que deberia hacer por me altero mucho y siento desespero.
y es desafiante entre mas le digo que se apure mas camina despacio con mi pareja no tengo como el apoyo porque para el todo lo que el niño dice y hace esta de acuerdo .
Buenos días,
Lo que describes es una escena muy habitual en muchas casas, pero eso no significa que no desgaste muchísimo. Lo primero importante: cuanto más te alteras y más le pides que se apure, más lento va. No porque quiera “ganarte”, sino porque la dinámica se convierte en una lucha de poder. Y en una lucha, el niño intenta recuperar control… aunque sea caminando más despacio.
Hay dos planos aquí. Uno es su conducta. Otro es tu desregulación.
Sobre él:
Si cada mañana depende de que tú le estés recordando todo, el poder lo tienes tú y la reacción la tiene él. Eso genera resistencia. Lo que suele funcionar mejor es sacar la discusión del momento. Las normas se acuerdan en frío, no en plena carrera matinal. Por ejemplo, dejar claro la noche anterior qué debe estar preparado (ropa lista, mochila hecha, desayuno pactado) y qué ocurre si no cumple los tiempos. No amenazas, consecuencias previsibles y coherentes.
Sobre ti:
Tu desespero no nace solo de que camine lento. Nace de sentir que no tienes apoyo y de la sensación de perder el control. Eso es lo que más activa. Si tu pareja invalida tu postura, quedas sola en la gestión y eso aumenta tu frustración. Ese es un tema que conviene hablar aparte con él, fuera del conflicto con el niño.
Algo práctico:
En vez de repetir “apúrate”, puedes marcar un límite conductual neutro. Por ejemplo, “A las 7:30 salimos, estés listo o no”. Y sostenerlo sin discusión. Si no está listo, saldrá como esté. Sin sermón. Sin enfado. La clave es coherencia, no intensidad.
Cuanto más emocional es tu reacción, más combustible tiene la dinámica. Cuanto más previsible y firme seas, menos espacio habrá para el desafío.
Y algo importante: no necesitas gritar más fuerte, necesitas discutir menos en ese momento. La batalla de la mañana no se gana en la mañana.
Si quieres, podemos ajustar esto según la edad exacta de tu hijo, porque no es lo mismo 6 que 13.
Mucho ánimo.
Un saludo.
Lo que describes es una escena muy habitual en muchas casas, pero eso no significa que no desgaste muchísimo. Lo primero importante: cuanto más te alteras y más le pides que se apure, más lento va. No porque quiera “ganarte”, sino porque la dinámica se convierte en una lucha de poder. Y en una lucha, el niño intenta recuperar control… aunque sea caminando más despacio.
Hay dos planos aquí. Uno es su conducta. Otro es tu desregulación.
Sobre él:
Si cada mañana depende de que tú le estés recordando todo, el poder lo tienes tú y la reacción la tiene él. Eso genera resistencia. Lo que suele funcionar mejor es sacar la discusión del momento. Las normas se acuerdan en frío, no en plena carrera matinal. Por ejemplo, dejar claro la noche anterior qué debe estar preparado (ropa lista, mochila hecha, desayuno pactado) y qué ocurre si no cumple los tiempos. No amenazas, consecuencias previsibles y coherentes.
Sobre ti:
Tu desespero no nace solo de que camine lento. Nace de sentir que no tienes apoyo y de la sensación de perder el control. Eso es lo que más activa. Si tu pareja invalida tu postura, quedas sola en la gestión y eso aumenta tu frustración. Ese es un tema que conviene hablar aparte con él, fuera del conflicto con el niño.
Algo práctico:
En vez de repetir “apúrate”, puedes marcar un límite conductual neutro. Por ejemplo, “A las 7:30 salimos, estés listo o no”. Y sostenerlo sin discusión. Si no está listo, saldrá como esté. Sin sermón. Sin enfado. La clave es coherencia, no intensidad.
Cuanto más emocional es tu reacción, más combustible tiene la dinámica. Cuanto más previsible y firme seas, menos espacio habrá para el desafío.
Y algo importante: no necesitas gritar más fuerte, necesitas discutir menos en ese momento. La batalla de la mañana no se gana en la mañana.
Si quieres, podemos ajustar esto según la edad exacta de tu hijo, porque no es lo mismo 6 que 13.
Mucho ánimo.
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