Hola! Mi esposa y yo tenemos un niño de 2.5 años De un par de meses pra acá su conducta ha cam

Hola! Una buena primera opción es comentarlo con el pediatra. Podéis incluso grabar pequeños vídeos de esas conductas concretas para que tenga más información y pueda valorar si todo entra dentro del desarrollo esperable o si recomienda una evaluación más específica. Muchas veces esto ayuda a decidir con más calma si es necesario o no hacer la evaluación psicológica. Un saludo!

Gracias por compartir vuestra preocupación. A esta edad es muy frecuente que aparezcan berrinches, oposiciones y conductas intensas: forman parte del proceso de afirmación del niño, que todavía no siempre puede regular lo que siente con palabras.

Ahora bien, también es importante decir que cuando uno de los padres percibe que algo preocupa, conviene no desestimarlo. A veces ciertas conductas —como movimientos repetitivos o intereses muy marcados— pueden funcionar como formas de autorregulación o defensas frente a lo que al niño le resulta excesivo. Mirarlas a tiempo permite que no se cronifiquen ni se “enquisten”.

Françoise Dolto decía que “el niño se expresa con su cuerpo cuando aún no puede hacerlo de otro modo”. Por eso, más que alarmarse o centrarse solo en pruebas, lo fundamental es una evaluación clínica que tenga en cuenta al niño, su desarrollo y el contexto familiar.

Cuento con amplia experiencia en el trabajo terapéutico con niños pequeños y, si lo consideráis necesario, podría valorar vuestro caso y orientaros sobre cómo acompañarlo de la manera más adecuada.

¡Hola! Gracias por compartir los detalles sobre tu hijo. Es importante recordar que cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, y alrededor de los dos años y medio es común observar cambios en la conducta, como mayor frustración, berrinches o resistencia a ciertas situaciones. Esto está relacionado con el desarrollo del cerebro, la plasticidad neuronal y las nuevas exigencias del entorno.
Por lo que describes, tu hijo tiene un desarrollo cognitivo avanzado, con gran vocabulario, memoria, comprensión de órdenes. En algunos niños con habilidades cognitivas más desarrolladas, puede aparecer frustración cuando su capacidad para planificar o controlar sus movimientos y emociones todavía no alcanza el mismo nivel, lo que puede generar reacciones intensas.
Sobre los comportamientos que mencionas —girar alrededor de objetos, correr en línea recta mirando cosas, o mover la cabeza de forma rápida cuando se enoja—, pueden formar parte de la exploración sensorial o de formas de autoregulación en momentos de frustración. Sin embargo, es importante observar la frecuencia, intensidad y los detonantes de estas conductas.
Si estas conductas persisten, se intensifican o interfieren con su vida diaria, lo recomendable es consultar a un especialista para realizar una valoración completa del desarrollo. Esto no necesariamente implica un procedimiento largo o costoso: muchos profesionales ofrecen evaluaciones por etapas, entrevistas y observación directa, lo que puede ser más accesible y aún muy útil para orientar el acompañamiento en casa.
Mientras tanto, pueden apoyar a su hijo con estrategias como:
• Mantener rutinas claras y predecibles
• Validar sus emociones (“Veo que estás enojado, puedo ayudarte a calmarte”)
• Darle espacios seguros para moverse y explorar
• Ofrecer alternativas para canalizar frustración sin castigo
Recuerden que, más allá de los comportamientos concretos, lo más importante es el acompañamiento afectivo y la guía constante, ayudando a su hijo a regular sus emociones mientras fortalecen la relación familiar.