Hola ! Mi hija de 3 años ha estado mintiendo en el colegio Un día se hizo pipí y cuando su maest
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Hola !
Mi hija de 3 años ha estado mintiendo en el colegio
Un día se hizo pipí y cuando su maestra se lo pregunto en reiteradas veces que era lo que había pasado, su respuesta fue "nada"
Al día siguiente le tiró agua de su botella a un compañero y acusó a otra compañera de haber sido.
Quiero aclarar que en casa no notamos esos comportamientos, cuando se le pregunta por ejemplo quien dejó tal cosa tirada ? Ella asume diciendo "yo"
Necesito ayuda por favor
Mi hija de 3 años ha estado mintiendo en el colegio
Un día se hizo pipí y cuando su maestra se lo pregunto en reiteradas veces que era lo que había pasado, su respuesta fue "nada"
Al día siguiente le tiró agua de su botella a un compañero y acusó a otra compañera de haber sido.
Quiero aclarar que en casa no notamos esos comportamientos, cuando se le pregunta por ejemplo quien dejó tal cosa tirada ? Ella asume diciendo "yo"
Necesito ayuda por favor
A los 3 años todavía están aprendiendo qué significa mentir y qué consecuencias tienen sus actos. Muchas veces no es una mentira como tal, sino una reacción para evitar un regaño, la vergüenza o el miedo a que se enfaden con ella. Cuando se hizo pipí o tiró el agua, probablemente su “nada” fue una forma de protegerse en ese momento.
Es interesante que en casa asuma lo que hace. Eso suele indicar que allí se siente más segura para reconocer errores. Puede que en el colegio esté más sensible, quiera encajar o tema equivocarse delante de otros.
Lo más importante ahora es no etiquetarla como “mentirosa”, sino ayudarla a entender lo que pasa. Algunas ideas que pueden ayudar:
- Hablar en momentos tranquilos, no justo después del incidente.
- Validar la emoción antes que el comportamiento: “A veces da vergüenza cuando pasan accidentes, pero podemos decir la verdad y buscar una solución”.
- Reforzar mucho cuando dice la verdad, incluso si ha hecho algo incorrecto.
- Coordinarse con la maestra para que las preguntas no sean repetitivas en el momento (eso puede aumentar su bloqueo).
A esta edad también es bastante común probar límites sociales, como ver qué ocurre si culpa a otro. Forma parte del aprendizaje de normas y empatía. Con acompañamiento coherente y tranquilo suele ir regulándose.
Si notan que la conducta aumenta, hay cambios en el colegio o aparece mucha inseguridad, podría ser útil explorar cómo se está sintiendo allí. Pero por lo que describes, encaja bastante con el desarrollo evolutivo de su edad.
Es interesante que en casa asuma lo que hace. Eso suele indicar que allí se siente más segura para reconocer errores. Puede que en el colegio esté más sensible, quiera encajar o tema equivocarse delante de otros.
Lo más importante ahora es no etiquetarla como “mentirosa”, sino ayudarla a entender lo que pasa. Algunas ideas que pueden ayudar:
- Hablar en momentos tranquilos, no justo después del incidente.
- Validar la emoción antes que el comportamiento: “A veces da vergüenza cuando pasan accidentes, pero podemos decir la verdad y buscar una solución”.
- Reforzar mucho cuando dice la verdad, incluso si ha hecho algo incorrecto.
- Coordinarse con la maestra para que las preguntas no sean repetitivas en el momento (eso puede aumentar su bloqueo).
A esta edad también es bastante común probar límites sociales, como ver qué ocurre si culpa a otro. Forma parte del aprendizaje de normas y empatía. Con acompañamiento coherente y tranquilo suele ir regulándose.
Si notan que la conducta aumenta, hay cambios en el colegio o aparece mucha inseguridad, podría ser útil explorar cómo se está sintiendo allí. Pero por lo que describes, encaja bastante con el desarrollo evolutivo de su edad.
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