Mi nieto de 9 años, cursa 4º de primaria. Es un niño sensible, en el trato respetuoso pero algo terc

Por lo que comentas, la conducta de tu nieto no parece desafiante. Más bien parece una forma de protegerse emocionalmente ante correcciones que le resultan difíciles de gestionar. Tapar la carita triste y escribir “mi letra es así” suele reflejar sensibilidad e inseguridad, una manera de defenderse del malestar, no un acto de oposición.
Es posible que su autoestima esté algo afectada, sobre todo si ha vivido burlas por la “R” o siente que sus esfuerzos con la caligrafía no se valoran. Algunos niños sensibles interpretan esas caritas como un juicio hacia ellos, no solo hacia la tarea.
No parece un problema grave, pero sí conviene observar si evita participar en clase, se frustra con facilidad o le afectan demasiado las correcciones. En esos casos, una intervención breve con un profesional puede ayudarle a reforzar su seguridad, la tolerancia a la frustración y la manera de afrontar las correcciones en el aula.

Buenas tardes
En principio, no lo consideraría como una conducta desafiante.
Si hay problemas con la pronunciación y con la caligrafía, quizá sería recomendable una valoración del nivel de lecto-escritura para descartar que haya una dificultad de base. Si se esfuerza pero no le sale bien, y además le llaman la atención, al final sí que podría derivar en problemas de rendimiento escolar o en la autoestima.
Un saludo

Hola

Por lo que describes no parece tanto una conducta desafiante como una forma de protegerse y afirmarse cuando se siente expuesto o corregido, tapar la carita y escribir “mi letra es así” puede leerse más como defensa de su identidad que como oposición

Puede haber fragilidad en la autoestima, sobre todo teniendo en cuenta la historia de burlas, la sensibilidad que comentas y la forma en que vive las correcciones públicas, no siempre el sufrimiento se muestra de forma evidente, a veces aparece en gestos pequeños, evitación o rigidez

La ayuda terapéutica es necesaria si hay sufrimiento, y ese sufrimiento no tiene por qué ser manifiesto, lo importante es observar si estas situaciones le generan malestar interno, bloqueo, miedo a equivocarse o una autoimagen negativa, si es así una valoración profesional podría ayudarle a elaborar mejor todo esto y a los adultos a ajustar la manera de acompañarlo

Un saludo.

Hola, gracias por compartirlo. Por lo que describes, no parece una conducta desafiante, sino una respuesta defensiva para proteger su autoconcepto. Tapar la corrección y escribir “mi letra es así” sugiere una necesidad de reafirmarse ante algo que vive con malestar.
Sí podrían existir dificultades en la autoestima, especialmente considerando su sensibilidad, la historia de burlas y la evitación de la participación oral, que suele estar más relacionada con inseguridad que con problemas sociales.
Una valoración psicológica podría ser recomendable de forma preventiva, para fortalecer su autoestima y ofrecerle estrategias emocionales, así como orientar al entorno familiar y escolar.

Gracias por compartir la situación con tanto detalle. Como bien señalas, con la información que aportas solo podemos hacer una lectura orientativa, no conclusiones cerradas. Aun así, hay algunos aspectos que merece la pena mirar con calma.

La conducta que describes —tapar la carita triste y escribir “mi letra es así”— no puede considerarse automáticamente desafiante. En algunos niños puede ser una forma de expresar malestar, protegerse emocionalmente o intentar mantener una sensación de control ante correcciones que viven como muy expuestas o dolorosas. Sin una valoración directa, no es posible afirmar qué función concreta cumple en su caso.

Los antecedentes que mencionas (burlas por la pronunciación, dificultades en la escritura, evitación de la participación oral) podrían estar influyendo en cómo se percibe a sí mismo en el contexto escolar. Esto podría afectar a su autoestima académica, aunque no necesariamente a su autoestima global. De nuevo, es algo que conviene explorar antes de etiquetar.

Respecto a si necesita ayuda terapéutica, no porque exista un “problema grave”, sino porque una valoración profesional permitiría entender mejor qué está ocurriendo, cómo vive él estas situaciones y qué apoyos pueden ayudarle a sentirse más seguro. También puede servir para orientar a la familia y al centro educativo en la forma de acompañarlo.

En casos así, mirar con sensibilidad y prevenir suele ser más útil que esperar a que el malestar se intensifique.

Gracias por compartir la situación con tanto detalle. Aunque, como usted misma señala, se trata solo de unas pinceladas, permiten comprender bastante bien el momento que está atravesando su nieto.
Por lo que describe, no consideraría esta conducta como desafiante en el sentido clínico. El hecho de tapar la carita triste y escribir “mi letra es así” parece más bien una respuesta defensiva, una manera de protegerse ante una corrección que probablemente vive como dolorosa o humillante. No se aprecia una intención de provocar ni de enfrentarse a la autoridad, sino más bien un intento de preservar su autoestima y afirmar quién es.
En cuanto a la autoestima, es muy posible que esté siendo un área sensible. Ha tenido experiencias tempranas de burla por la pronunciación de la “R”, evita la participación oral en clase y recibe correcciones reiteradas sobre un aspecto visible de su trabajo, como es la escritura. En niños sensibles y respetuosos, este tipo de vivencias puede ir construyendo una sensación interna de no ser suficientemente capaz, aunque por fuera socialicen bien y tengan amigos.
También es importante tener en cuenta que la caligrafía desordenada no siempre es falta de interés o esfuerzo. En algunos casos puede haber dificultades grafomotoras, inmadurez evolutiva o inseguridad ante la evaluación. Su reacción, además, no es de pasividad: él se posiciona y se defiende, lo cual indica que tiene recursos y necesidad de ser reconocido.
Respecto a si necesitaría ayuda profesional, no parece algo urgente ni alarmante, pero sí podría ser muy beneficioso realizar una valoración psicológica o psicopedagógica. Esto permitiría explorar cómo se siente consigo mismo, cómo vive el contexto escolar y si existe alguna dificultad específica que esté influyendo en su escritura o en su seguridad. En muchos casos, unas pocas sesiones son suficientes para prevenir que estas vivencias se consoliden y afecten más adelante a su motivación o relación con la escuela.
Mientras tanto, puede ayudar mucho validar sus emociones, reforzar el esfuerzo más que el resultado y, si es posible, hablar con la maestra desde una postura colaborativa, poniendo el foco en formas de corrección que cuiden su sensibilidad y favorezcan la motivación.
En resumen, no se trata de un niño desafiante, sino de un niño sensible que está intentando protegerse. El hecho de que usted lo observe y se pregunte por su bienestar emocional ya es un factor de protección muy importante.

Hola, gracias por compartir la situación con tanto detalle.

Efectivamente, como bien señalas, se trata de algunas pinceladas, pero aun así aportan información relevante.

La conducta que describes (tapar la carita triste y escribir “mi letra es así”) no tiene por qué interpretarse necesariamente como una conducta desafiante, sino que también puede entenderse como una forma de protección emocional. Es decir, una manera de defenderse ante algo que probablemente vive como una crítica repetida o como una experiencia de exposición y vergüenza.

Por lo que comentas, se trata de un niño sensible, con antecedentes de burlas en etapas tempranas (dificultad en la pronunciación de la “r”), lo que puede haber influido en su autoconcepto académico. En este contexto, las correcciones públicas o visualmente negativas (como las caritas tristes) pueden reforzar sentimientos de inseguridad o de “no hacerlo bien”, más que favorecer la mejora.

El hecho de que verbalice “mi letra es así” puede estar reflejando: una necesidad de ser aceptado tal como es, una dificultad para tolerar la frustración o el error, o una estrategia para proteger su autoestima ante la crítica.

No es posible afirmar sin una evaluación que exista una baja autoestima, o posibles dificultades ejecutivas, pero sí parece haber indicios de malestar emocional en el ámbito escolar, especialmente en relación con el rendimiento y la imagen de sí mismo como alumno.

En estos casos, puede ser muy útil: revisar cómo se están realizando las correcciones en el aula, reforzar sus esfuerzos más que el resultado, y ayudarle a desarrollar estrategias para manejar el error y la frustración.

Consultar con un/a profesional de la psicología infantil podría ser recomendable si este malestar se mantiene, aumenta o empieza a afectar a su motivación, bienestar emocional o relación con el colegio. Una valoración permitiría comprender mejor qué está ocurriendo y orientar tanto a la familia como al centro.

Un saludo.