Preguntas de pacientes (22)

Entiendo su preocupación. Por lo que comenta, ya existe una valoración privada que apunta a un diagnóstico dentro del espectro autista (nivel 1), además de un reconocimiento oficial de discapacidad del 49% y grado I de dependencia, por lo que sería importante contar con una evaluación completa y rigurosa.

El diagnóstico de TEA nivel 1 puede pasar desapercibido si no se realiza una valoración específica, ya que en muchos casos son adolescentes con buena capacidad intelectual que han desarrollado estrategias de compensación y cuyas dificultades no siempre son evidentes en una entrevista breve.

Mi recomendación sería solicitar una revisión o segunda valoración en la sanidad pública, aportando toda la documentación previa. Sin embargo, si no consigue acceso a una evaluación adecuada, una valoración privada realizada por profesionales especializados y capacitados en neurodesarrollo tiene la misma validez clínica para establecer un diagnóstico, independientemente de si trabajan en el ámbito público o privado. Lo importante es que sea una evaluación seria, completa y basada en pruebas estandarizadas, observación clínica e historia evolutiva detallada.

Además, con ese informe puede solicitar una valoración psicopedagógica en el centro educativo o a través del equipo de orientación para que se revisen y ajusten los apoyos escolares según sus necesidades reales.

Lo fundamental no es únicamente obtener una etiqueta diagnóstica, sino comprender su perfil y garantizar que reciba los apoyos que necesita para su bienestar y desarrollo académico y personal.

En nuestro centro realizamos evaluaciones de TEA continuamente y nuestros informes de valoración y diagnóstico son perfectamente válidos para cualquier ámbito, legal, clínico y educativo.

Espero que le vaya muy bien,
Un saludo.

No, el uso de calcetines en un niño de 6 años no afecta a su crecimiento físico ni mental. Los calcetines son una prenda normal de vestir y, por sí mismos, no influyen en el desarrollo del niño.

Lo importante es que sean adecuados: de la talla correcta, cómodos, transpirables y que no aprieten en exceso, ya que unos calcetines demasiado ajustados podrían causar molestias o dificultar la comodidad, pero no alterar su crecimiento.

El desarrollo físico y mental está mucho más relacionado con factores como una buena alimentación, descanso adecuado, actividad física, estimulación cognitiva y un entorno emocional saludable.

Espero que le ayude,
Un saludo

El colegio público se niega a que su psicólogo privado de TEA colabore en la gestión de su hijo porque, legal y normativamente, la responsabilidad de la intervención educativa y del apoyo especializado dentro del centro recae en los servicios públicos (el Equipo de Orientación del propio colegio). Aunque la ley fomenta la participación familiar y la coordinación, el centro tiene la autonomía para priorizar e implementar su propio Plan de Apoyo y no está obligado a adoptar las pautas de un profesional externo; sin embargo, sí debe recoger y considerar la información de su psicólogo para elaborar las adaptaciones más efectivas para su hijo. La comunicación debe ser más que fluida; debe ser sistémica y constante entre todos los agentes implicados (familia, colegio y terapeuta) para que las pautas de manejo de su hijo sean uniformes y efectivas en todos los entornos.
Espero haberte ayudado, un abrazo!

La comunicación tiene varios aspectos que se pueden trabajar en sesión de psicología, desde la forma de expresarte hasta cómo estructurar tus mensajes. No te preocupes, se puede mejorar; entiendo que la comunicación con los equipos es un aspecto que quieres potenciar y que ha tenido impacto en tu trayectoria laboral, lo que puede generar malestar. Sin embargo, es muy difícil dar pautas generales sin conocer tu caso concreto. Si quieres, estamos a tu disposición para agendar una cita y trabajar directamente en tu situación. Un abrazo.

Entiendo lo que cuentas y es positivo que lo identifiques y reconozcas como un punto a mejorar. La paciencia y la forma de manejar los errores de los hijos son aspectos que se pueden trabajar en sesión de psicología, buscando estrategias concretas para gestionar la frustración y mejorar la comunicación con él. Aun así, sería muy difícil ofrecer pautas o valorar tu caso concreto sin más información. Si quieres, podemos agendar una cita y trabajar directamente en esto. Un abrazo.

Gracias por compartirlo, entiendo que debe ser frustrante para ambos. Este tipo de dificultades sexuales se pueden trabajar en sesión de psicología, explorando lo que ocurre en el momento y buscando estrategias para mejorar la respuesta sexual y la conexión en pareja. Cada caso es muy concreto, así que lo más recomendable es abordarlo directamente en consulta. Si quieres, podemos agendar una cita con nuestra especialista en sexología y trabajar juntos en esto. Un saludo

Sí, es una situación bastante frecuente en la adolescencia, sobre todo en chicas con un carácter más reservado. A los 13 años, las amistades lo son “todo”: la pertenencia al grupo se convierte en una necesidad casi vital, y no sentirse parte puede generar soledad, inseguridad y dudas sobre el propio valor.

Tu hija, por lo que cuentas, ha tenido un entorno social limitado desde pequeña y no ha encontrado aún un grupo de iguales con el que sentirse plenamente cómoda. Su percepción de tener “un imán para elegir mal” no es más que el reflejo del dolor que le produce no sentirse correspondida. No significa que lo esté haciendo mal, sino que su entorno no ha sido el más favorecedor hasta ahora.
La timidez no es un defecto. Simplemente requiere más tiempo para establecer vínculos. Las personas tímidas suelen crear amistades más profundas y duraderas, aunque les cueste más iniciar relaciones.
No ha tenido experiencias gratificantes en grupo, y eso puede hacer que desarrolle una autoimagen negativa (“nadie quiere estar conmigo”, “elijo mal”, etc.). Esa narrativa puede convertirse en una barrera para nuevas relaciones si no se trabaja.
Cambiar de instituto puede ser una buena idea, pero con matices: el cambio por sí solo no garantiza mejoras. Lo importante sería que el nuevo centro favorezca un clima social positivo, ofrezca actividades que le interesen y haya oportunidad real de conectar con chicas afines.
El acompañamiento emocional es clave. Sentirse comprendida, sin presiones, sabiendo que no está sola y que sus emociones son válidas, le dará una base segura para empezar a construir relaciones más sanas.
Escucharla sin juzgar ni apresurar soluciones. Validar su tristeza, su decepción. Es mejor decirle “entiendo que te sientas así” que “ya aparecerán nuevas amigas”.
Reflejarle lo valiosa que es. A veces, los adolescentes necesitan escuchar dcómo los ven realmente.
Potenciar actividades fuera del entorno escolar, donde pueda coincidir con personas que compartan intereses (deporte, arte, lectura, teatro, voluntariado...). Esto abre oportunidades sociales sin el peso de las etiquetas escolares.
Consultar con una psicóloga infantil o juvenil puede ser muy beneficioso. Le dará un espacio seguro donde trabajar su autoestima, su forma de relacionarse, y su malestar actual sin sentirse juzgada.
Si valoráis la opción del cambio de instituto, os recomiendo:

Informaros bien del clima social del nuevo centro.
Ver si hay programas de acogida o actividades extracurriculares atractivas.
Acompañarla en el proceso de decisión, implicándola y ayudándola a anticipar lo bueno y lo difícil del cambio.
Esto no es un fracaso ni una señal de que algo esté “mal” en ella. Es una etapa especialmente difícil para muchos chicos y chicas, y a veces simplemente hace falta encontrar el lugar adecuado y las personas adecuadas, además de trabajar internamente la confianza y la seguridad.

Un abrazo grande y aquí estoy para lo que necesites.

Entiendo lo agotador y frustrante que debe ser para vosotros. Este tipo de conductas pueden tener distintos orígenes emocionales o de hábitos, y se pueden trabajar en sesión de psicología explorando posibles causas y estrategias para que vuestro hijo vaya tomando conciencia y mejorar la situación. Cada caso es muy concreto, así que lo más recomendable es que podamos valorarlo. Si queréis, podemos agendar una cita y trabajar directamente en esto. Un abrazo

El comportamiento que describes en tu hijo, como aletear y abrir la boca cuando se emociona o se concentra, parece ser una expresión física de emoción intensa o entusiasmo. Este tipo de respuesta motora, conocida como movimientos estereotipados o conductas autoestimulatorias, puede ser completamente normal en niños pequeños, especialmente si no está acompañado de otros síntomas o dificultades en su desarrollo.

Desde un punto de vista psicológico, aquí hay algunas consideraciones sobre lo que podría estar sucediendo:

Forma de Regulación Emocional:
A esta edad, los niños aún están desarrollando formas de manejar y expresar sus emociones. El aleteo podría ser su forma natural de canalizar la energía emocional cuando está entusiasmado o concentrado.

Conducta Estereotipada Benigna:
Los movimientos repetitivos como el aleteo son comunes en niños pequeños y, si no interfieren con su capacidad para interactuar, aprender o realizar actividades diarias, no suelen ser motivo de preocupación.

Hipótesis de Integración Sensorial:
Algunos niños tienen formas específicas de procesar las sensaciones internas y externas. El aleteo podría ser una respuesta sensorial que le ayuda a manejar la estimulación intensa asociada con la emoción o la concentración.

Si no hay otros síntomas, como dificultades en el lenguaje, problemas en la interacción social, o comportamientos repetitivos que interfieran con su desarrollo, este comportamiento no indica necesariamente un trastorno neurológico o psicológico.

¿Qué puedes hacer como madre o padre?

Observar sin intentar eliminar el comportamiento:
Si este hábito no afecta negativamente su vida diaria, intenta aceptarlo como parte de su forma de expresarse. A medida que crezca y madure, podría disminuir de forma natural.

Redirigir suavemente:
Si sientes que el aleteo es excesivo, podrías enseñarle formas alternativas de expresar su emoción, como aplaudir, hacer respiraciones profundas o usar palabras para describir cómo se siente.

Evitar reforzar el comportamiento sin querer:
Al preguntarle repetidamente sobre este hábito, podrías darle más atención de la que necesita. Trata de mantener la interacción tranquila y neutral cuando ocurra.

Consultar a un especialista si es necesario:
Aunque el encefalograma haya salido bien y no haya otros síntomas, si el comportamiento persiste con una frecuencia o intensidad que te preocupa, o si notas otras conductas inusuales, consulta con un psicólogo infantil o un terapeuta ocupacional especializado en integración sensorial para una evaluación.

¿Cuándo preocuparse?

Es importante buscar apoyo si notas:

Dificultades para comunicarse o interactuar socialmente.
Retrasos en su desarrollo.
Conductas repetitivas que interfieran significativamente con su vida diaria.

Por lo que describes, tu hijo parece estar experimentando una expresión emocional natural. En la mayoría de los casos, con paciencia y aceptación, estos comportamientos disminuyen con el tiempo.

Si tienes más dudas al respecto puedes contactar con nuestro Centro.
Un abrazo

Es normal que algunos niños pequeños, como tu nieto de un año y tres meses, expresen frustración o emociones intensas de forma física, como arquearse hacia atrás o golpearse la cabeza. Esto ocurre porque a esta edad aún no tienen las herramientas necesarias para comunicar lo que sienten de manera verbal o autorregular sus emociones.
¿Hasta dónde es normal?

Es común en niños pequeños como parte de su desarrollo emocional y motor, siempre que no haya otros signos preocupantes, como retrasos en el desarrollo, falta de interacción social o conductas repetitivas persistentes. Sin embargo, si el comportamiento es muy frecuente, intenso o genera lesiones, podría ser útil consultar con un pediatra o un psicólogo infantil.
¿Cómo puedes ayudarlo?

Mantén la calma: Tu reacción tranquila y comprensiva es clave para no intensificar su frustración.
Prevención: Observa los patrones que desencadenan estos episodios (cansancio, hambre, exceso de estímulos) e intenta anticiparte para reducirlos.
Redirige su atención: Una vez que se calme un poco, ofrécele algo que le interese o consuele, como un juguete favorito o palabras suaves.
Refuerza el lenguaje emocional: A medida que crezca, enséñale palabras o gestos simples para expresar emociones, como "enfadado" o "quiero".
Evita castigos: Este comportamiento no es intencional, así que no lo reprendas; en su lugar, valida sus emociones con frases como "entiendo que estás molesto".

Si los episodios persisten o aumentan en frecuencia e intensidad, es buena idea hablar con un profesional para descartar posibles causas subyacentes y obtener orientación específica. Tu amor y disposición para ayudar ya son un gran paso para apoyarlo.
Si necesitas ayuda o más información puedes contactar conmigo.
Un abrazo

Lo que describes en tu nieto de año y medio es completamente normal para su etapa de desarrollo. A esta edad, los niños están explorando su entorno, las relaciones y las formas de interactuar con otras personas. Su comportamiento no tiene connotaciones de acoso; más bien, refleja curiosidad y una manera espontánea de relacionarse.
¿Por qué ocurre esto?

Exploración social: A los 18 meses, los niños empiezan a experimentar con formas de interactuar, como abrazos, besos o imitación de comportamientos que ven en adultos o en otros niños.
Búsqueda de atención: Estas acciones pueden ser una forma de captar la atención de las personas que le interesan.
Preferencias y curiosidad: Mirar a otras personas, incluidas niñas mayores, es parte de su interés natural por las relaciones humanas.

¿Qué puedes hacer?

Guiarlo suavemente: Enséñale límites de manera amorosa, explicándole con frases simples: "Los besos en la boca son para mamá o papá" o "No a todos les gustan los abrazos".
Fomentar interacciones respetuosas: Anímalo a saludar con un "hola" o un gesto amigable en lugar de abrazos o besos, especialmente con personas que no conoce bien.
Modelo de comportamiento: Los niños imitan lo que ven, así que asegúrate de modelar comportamientos respetuosos hacia los demás.

No hay nada preocupante en su comportamiento; está aprendiendo cómo relacionarse. Si más adelante notas dificultades para respetar límites o normas sociales, podrías consultar con un especialista para orientación adicional.

Si necesitas más información puedes consultarlo conmigo.
Un abrazo

Lo que describes en tu sobrina puede ser un indicador de que está desarrollando una preocupación excesiva por su imagen corporal a una edad muy temprana, lo cual es preocupante. Los comentarios de sus compañeras parecen haber afectado su autoestima y su relación con la comida.
¿Qué puedes hacer?

Refuerza su autoestima: Ayúdala a sentirse valorada por quién es y no por su apariencia física. Enfócate en sus cualidades, habilidades y logros.

Crea un entorno positivo con la comida: Evita presionarla para comer. Haz de las comidas un momento relajado, sin hablar de peso o apariencia.

Promueve un modelo saludable: Asegúrate de que los adultos a su alrededor no hagan comentarios negativos sobre su propio cuerpo o el de otros, ya que esto puede reforzar su preocupación.

Valida sus emociones: Habla con ella de forma abierta y sin juicio. Pregúntale cómo se siente y escucha con empatía.

Consulta a un especialista: Busca apoyo de un psicólogo infantil que pueda trabajar con ella para abordar la baja autoestima, el impacto de las burlas y la relación con la comida.

Actuar pronto es fundamental para prevenir problemas más serios, como trastornos de la conducta alimentaria. Tu apoyo y amor son esenciales para su recuperación.

Si tienes más dudas puedes consultar conmigo.
Un abrazo

Es completamente normal que una niña de 9 años esté explorando y cuestionando sus sentimientos hacia otras personas. A esta edad, su identidad y orientación pueden ser fluidas, ya que está en una etapa de autodescubrimiento y desarrollo emocional.
¿Cómo puedes ayudarla?

Valida sus sentimientos: Escucha con calma y empatía, diciéndole que está bien sentirse confundida y que no hay prisa por definirse. Frases como: "Es normal sentir cosas diferentes mientras creces" pueden darle tranquilidad.

Evita etiquetas: Ayúdala a entender que no necesita definirse ahora ni encajar en una categoría. Enfócate en su bienestar emocional y en que aprenda a conocerse a sí misma.

Refuerza su autoestima: Recuérdale que lo más importante es que se sienta cómoda consigo misma y que sus sentimientos son válidos.

Proporciónale información adecuada a su edad: Responde a sus preguntas de manera sencilla y adaptada a su nivel de comprensión, sin prejuicios.

Sé su apoyo: Hazle saber que puede confiar en ti para hablar de lo que siente sin temor a ser juzgada.

Si notas que esta confusión la angustia mucho o afecta su bienestar emocional, puedes buscar la ayuda de un psicólogo infantil que la oriente en este proceso de forma respetuosa y comprensiva. Tu amor y apoyo son fundamentales.
Si necesitas más información puedes consultarlo conmigo.
Un abrazo

En nuestra clínica abordamos el miedo a hablar en público ayudándote a identificar y reestructurar los pensamientos negativos. También utilizamos técnicas de exposición gradual, donde te enfrentas a la situación temida de hablar en público de manera progresiva. Además, se pueden enseñar habilidades de manejo de ansiedad y técnicas de relajación para ayudar a reducir el estrés asociado.
Los síntomas, como el temblor de las piernas, se pueden superar. Mucho ánimo.

Siento que estés en esta situación, como te comentan los compañeros hay cosas que podéis hacer.
Para las mujeres, la llegada de un hijo es un proceso de adaptación y ajuste muy importante, ahora debes conocerte en un nuevo rol que conlleva cambios de horarios, de hábitos, cambios físicos y anímicos y un torbellino emocional muy importante por el que una pareja puede resentirse.
Entiendo tu preocupación y te animo a que consideres empezar un proceso de terapia de pareja para poder enfrentar esta situación de una forma respetuosa para los dos y vuestra familia.

En nuestra clínica podemos ayudaros a reconectar.
Un abrazo grande.

No sólo no es preocupante sino que es algo fantástico. El juego es la forma de explorar y aprender.
Si tienes dudas sobre cómo es el desarrollo y las funciones del juego en él te animo a consultar con nosotras. Podremos asesorarte y acompañarte.
Un abrazo

Observa si es un hecho aislado y si tiene ganas de experimentar. Estas conductas en las que imitan a los adultos son normales y sanas.
No dejes de interesarte y hablar con él, la confianza entre vosotros es fundamental para detectar cualquier situación fuera de lugar.
Un vínculo sano y seguro con sus padres es lo más importante.

Sí, es completamente normal tener fantasías a los 15 años. Durante la adolescencia, el cerebro y el cuerpo pasan por muchos cambios, incluyendo el desarrollo emocional, hormonal y sexual. En esta etapa, es común que los adolescentes experimenten fantasías, ya que están explorando su identidad, sus intereses, y sus deseos. Estas fantasías pueden ser tanto de naturaleza romántica, sexual, o incluso sobre el futuro, la vida profesional, y otros aspectos de la vida.

Las fantasías son una parte natural del proceso de crecimiento y autodescubrimiento. Lo importante es entender que, aunque son comunes y normales, no siempre reflejan deseos que se quieran o deban llevar a cabo en la vida real. Es normal sentir curiosidad y tener pensamientos sobre temas nuevos o desconocidos, pero siempre es importante también manejar estos sentimientos con responsabilidad y respeto hacia uno mismo y hacia los demás.

Si alguna vez te sientes confundidx o incómodx con alguna fantasía o pensamiento, es útil hablar con un adulto de confianza o un profesional de salud mental para obtener orientación y apoyo.

Siento mucho que estés en esta situación. Los trastornos de la conducta alimentaria son grandes desconocidos y deben trabajarse desde un punto de vista familiar y de las personas acompañantes también porque pueden resultar muy demandantes.
Al margen de lo que vaya a suponer este trastorno en vuestra vida, antes de retomar o no una relación de pareja sería muy importante ver qué sientes por esta persona y que siente ella por ti. El amor no es condición suficiente para garantizar el éxito en una relación y probablemente no haya ninguna que pueda garantizar algo así pero sí que es lo primero que debes aclarar.
Si deseas informarte mejor sobre qué es el trastorno de la conducta alimentaria y cómo acompañar en este proceso a la vez que protegerte emocionalmente y cuidarte y aportar en tu relación te recomiendo mucho que acudas a un profesional.
Un abrazo!

Siento que estés pasando por esta situación. En esta consulta tan cortita y con tan pocos datos disponibles es muy difícil hacer un diagnóstico. Todo apunta a fobia y a ansiedad.
El tratamiento en principio sería psicológico, si estos síntomas te causan un gran malestar te aconsejo que consultes con un especialista.
Las técnicas disponibles para el tratamiento son muy variadas y el pronóstico es bueno, lo puedes superar.
Mucho ánimo, un abrazo